End Crowd entrevista a Denise Howell, profesora de inglés en White River Valley High School en la zona rural del suroeste de Indiana, que está impartiendo una clase de liderazgo sobre trata de personas en la escuela secundaria. La Sra. Howell recibió recientemente una subvención de $ 12,000 para la Beca de Creatividad para Maestros de Lilly Endowment que le permitirá continuar su propia capacitación para que pueda continuar enseñando a otros cómo combatir la esclavitud moderna.
Q. ¿Cómo se enteró por primera vez de los hechos sobre la trata de personas?
A. Tengo un sobrino que tiene tres niñas. Él y su esposa se preocuparon mucho por el tema. Son abolicionistas comprometidos y comencé a aprender de ellos. Me sorprendió ver que las estimaciones muestran que 29 millones de personas en el mundo de hoy son esclavos. Las estadísticas que involucran a niños son asombrosas y desgarradoras. Y todos los estados de Estados Unidos ya están luchando por encontrar respuestas al problema de la esclavitud infantil.
Q. Enseñas en un sistema escolar rural, no en una gran ciudad. ¿Por qué considera importante enseñar a sus alumnos sobre la trata de personas en una comunidad rural periférica?
A. Veo tres razones principales. En primer lugar, y lo más urgente, creo que mis alumnos corren el riesgo de convertirse en objetivos. Muchos me han hablado de sus deseos de alejarse de su crianza rural. Buscan emoción, aventura y algo que los distinga de los estilos de vida tradicionales de su ciudad natal. Gran parte de lo que aprenden sobre el "mundo del más allá" se descubre a través de su red social ilimitada, que está al alcance de su mano. Las redes sociales son una de las poderosas herramientas que se utilizan para atraer a las víctimas. Si los estudiantes no son plenamente conscientes de los riesgos, peligros y señales de advertencia, podrían verse involucrados rápidamente en actividades que podrían conducir a una tragedia.
En segundo lugar, en una discusión en el aula sobre la Proclamación de Emancipación con mis alumnos en febrero pasado, supe que la mayoría creía que la esclavitud humana es algo del pasado o que solo ocurre en el centro de la ciudad, en países del tercer mundo o en redes de prostitución. Los estudiantes también indicaron que nunca habían tenido una discusión sobre la trata de personas con sus padres. No sabían que la esclavitud del siglo XXI también está relacionada con las industrias del café, el chocolate, la comida rápida, la ropa, el modelaje y el marketing ... o que victimiza a personas de todas las edades y de todos los ámbitos de la vida. Los puntos de interacción son sutiles y tan accesibles como las drogas. Actualmente, afecta a más de 21 millones de personas (que sabemos), incluidos los adolescentes de pequeño pueblo América, como las comunidades en las que viven mis alumnos.
Después de esa discusión, tuve que preguntarme: "¿Por qué no estamos hablando de eso?". La trata de personas pasa trágicamente por debajo del radar de otras causas importantes que involucran a tantas personas en caminatas de cintas rosas, desafíos de cubos y carreras de colores. Me doy cuenta de que mi salón de clases puede ser el único lugar donde puedo llamar la atención de los adolescentes de mi comunidad. Y esa ventana crítica de oportunidad para la conciencia conduce a la tercera razón.
Como maestra de secundaria, he aprendido el poder del interés compuesto. Cuando iluminas a una persona, ella puede, a su vez, iluminar a otras. Una vez que mis estudiantes se eduquen, ¡pueden enseñar de forma integral! Enseñarán a sus padres, otros maestros, administradores y líderes comunitarios. Más importante aún, enseñarán a sus compañeros y hermanos. Los adolescentes escuchan a otros adolescentes.
Además de otras clases, doy una clase de liderazgo en la escuela secundaria. La razón por la que elijo incorporar este plan de estudios en esta clase es porque sé que estarán conscientes, educarán y se convertirán en parte de la solución para detener este problema de rápido crecimiento que comienza aquí en el condado de Greene, Indiana.
La tercera razón es que, como educador, conozco el poder que proviene de la enseñanza y el aprendizaje. Mi objetivo al usar este plan de estudios es proteger a cada estudiante valioso en mi clase, en nuestra escuela y en nuestra comunidad.
Q. ¿Desarrolló este programa usted mismo?
A. Me sorprendió saber que ya existe un excelente plan de estudios disponible para los maestros de ECPAT, End Child Prostitution and Trafficking. El kit de herramientas proporciona: 1) Hojas de datos, estadísticas y preguntas frecuentes 2) Plan de lección para educadores (6-12) 3) Materiales asociados 4) Lista de actividades para educadores y 5) Oportunidades de defensa legislativa 2014.
Esta es la definición utilizada en el plan de estudios: La trata de niños con fines sexuales es una forma de trata de personas y de esclavitud moderna. Es un delito federal grave con penas de hasta cadena perpetua. Aquellos que reclutan menores para la prostitución violan las leyes federales contra la trata, incluso si no hay coerción o movimiento a través de las fronteras estatales. La ley federal define la trata sexual como el reclutamiento, albergue, transporte, provisión u obtención de una persona para un acto sexual comercial, en el cual un acto sexual comercial es inducido por la fuerza, fraude o coerción, o en el cual una persona induce a realizar tal acto aún no ha cumplido los 18 años de edad (22 USC §7102 (9)).
Q. ¿Está utilizando este plan de estudios en otras clases?
A. Este año, solo enseñaré este plan de estudios en mi clase de liderazgo. El objetivo principal de la clase es enseñar a los estudiantes cómo administrar e implementar proyectos en un esfuerzo por prepararlos para la universidad y la carrera. Estos estudiantes han estado ejecutando cuatro proyectos simultáneos a lo largo de este año escolar. Uno de esos proyectos involucra el tema de la trata de personas. Es un proyecto educativo diseñado para llegar en última instancia a toda la escuela y la comunidad.
Q. ¿Tuvieron usted o los administradores de su escuela alguna inquietud sobre la enseñanza del tema en su salón de clases?
A. Discutí el plan de estudios con nuestros administradores y les expliqué que mi primer contacto debe ser con los padres de los estudiantes en la clase de liderazgo. Algunos pueden tener preguntas o preguntarse por qué estaríamos enseñando este tema. La respuesta es simple, es demasiado accesible para que la ignoremos. Primero, quiero que los padres sean conscientes de los riesgos. En segundo lugar, como ocurre con todos los temas que se enseñan, necesito que los padres apoyen el trabajo del aula. La educación es un esfuerzo de equipo. Sabía que estos estudiantes tendrían un impacto poderoso en nuestro cuerpo estudiantil y nuestra comunidad con esta iniciativa. El plan de estudios los educará, pero también los llamará a la acción. Sus padres deben comprender el alcance y las expectativas.
Q. ¿Qué tan fácil fue implementar el plan de estudios en su salón de clases?
A. El plan de estudios de ECPAT fue muy útil, especialmente durante las primeras nueve semanas de clases, que se dedicó a educar a los estudiantes sobre los problemas. Durante las segundas nueve semanas, la clase realizó su propia investigación para identificar fuentes de noticias sólidas, organizaciones y actividades de concientización que ampliarían su conocimiento. Ahora, en las terceras nueve semanas y el segundo semestre, los estudiantes se centran en aumentar la conciencia dentro de su escuela. Han realizado anuncios de servicio público para el cuerpo estudiantil, han colocado pancartas en los pasillos y están planificando mesas de información para la hora del almuerzo. Han llevado a cabo sesiones de información para la junta directiva de nuestra escuela, el consejero escolar, los administradores y ahora están creando planes de lecciones multidisciplinares que enseñarán en todas las áreas temáticas: estudios sociales, historia, etc. Los planes de lecciones vinculan esas materias. áreas directamente a cuestiones de esclavitud y trata de personas. En las últimas nueve semanas del año escolar, los estudiantes llevarán su mensaje a otros sistemas escolares, la comunidad empresarial, la policía local, la asociación de pastores y empleados del gobierno estatal y del condado. Ha sido inspirador ver a esta pequeña clase crecer con entusiasmo y encontrar su voz individual y colectiva para hablar en contra de lo que ahora consideran la mayor preocupación humanitaria de su generación.
Q. ¿Qué tan receptivos han sido sus estudiantes con el tema? ¿Ha impactado su forma de pensar?
A. Los he invitado a hablar por sí mismos en la sección siguiente.
PALABRAS DE LOS ESTUDIANTES
Jazlyn Lundy, mayor
La unidad de esclavitud me ha hecho cambiar mi perspectiva y concienciarme sobre todo. Soy más cauteloso con las señales de estar atrapado en las garras de la esclavitud. También soy más consciente de los productos que estoy comprando y que estoy respaldando.
Brandon Turrise, estudiante de último año
La unidad de esclavitud ha tenido un gran impacto en mi vida. Ahora sé que la esclavitud todavía ocurre, no solo en todo el mundo, sino también en nuestra propia comunidad. Debido a que me he vuelto mucho más consciente, cuando ingrese al ejército en el extranjero pronto, haré todo lo posible para estar atento a cualquier cosa que pueda permitirme ayudar a las víctimas a ponerse a salvo.
Alexis Graves, estudiante de último año
Cuando entré por primera vez a esta clase, no estaba al tanto de la esclavitud moderna. Si alguien me hubiera pedido que lo definiera, habría dicho algo sobre cómo Abraham Lincoln abolió la esclavitud hace mucho tiempo. ¡Ahora, soy muy consciente de que la esclavitud y la trata de personas son importantes a nuestro alrededor, en los países del tercer mundo y en los Estados Unidos! Esta clase me ha motivado a hacer que los demás sean conscientes de lo que sucede a su alrededor. La trata de personas es un problema horrible que necesita más atención a nivel mundial, y con la ayuda de ECPAT, End Crowd y otras organizaciones humanitarias, ¡podemos abolir la esclavitud para siempre!
Anna Moreno, sénior
Cuando alguien dice que la esclavitud “ya no existe”, les informo sobre la información que hemos aprendido este año. Varias personas que conozco piensan que la esclavitud no existe en la actualidad. Honestamente, me frustra cuando la gente dice eso, porque me he dado cuenta de que la esclavitud ocurre a mi alrededor. Ahora es mi trabajo concienciar a otras personas.
Rachel Lockaby, estudiante de segundo año
Esta unidad ha cambiado por completo mi forma de pensar. Mi conciencia de los muchos peligros que conducen a la trata de personas y la esclavitud se ha disparado desde que comencé esta clase en agosto. Ni siquiera había escuchado el término "trata de personas" hasta que me lo enseñaron en esta clase. Estoy muy agradecido por el conocimiento que he adquirido y sigo obteniendo con la ayuda de la Sra. Howell y la unidad contra la esclavitud que ella enseña tan bien.
ACERCA DE MS. SUBVENCIÓN DE HOWELL
Denise Howell, profesora de inglés en White River Valley High School en Switz City, Indiana, recibió una Beca de Creatividad para Maestros Lilly Endowment. Con una subvención de $ 12,000, la Sra. Howell participará en organizaciones, seminarios y clases que la prepararán mejor para enseñar a otros cómo combatir la trata de personas y servir a los sobrevivientes que han sufrido por ser víctimas.
La Sra. Howell es una de los 100 educadores que participan en el programa de becas de 2016. Estos educadores K-12 trabajan en una variedad de escuelas en Indiana, incluidas las escuelas públicas tradicionales, las escuelas autónomas y las escuelas privadas, tanto con afiliaciones religiosas como independientes. Desde que comenzó el programa Lilly Endowment Teacher Creativity Fellowship en 1987, más de 2,800 maestros, directores, orientadores y especialistas en medios de Indiana han recibido becas.
Lilly Endowment Inc. es una fundación filantrópica privada con sede en Indianápolis creada en 1937 por tres miembros de la familia Lilly - JK Lilly Sr. y sus hijos JK Jr. y Eli - mediante donaciones de acciones en su negocio farmacéutico, Eli Lilly and Company. The Endowment apoya las causas del desarrollo comunitario, la educación y la religión y mantiene un compromiso especial con su ciudad natal, Indianápolis, y su estado natal, Indiana.
EL CURRÍCULO DE ECPAT
Otros profesores pueden solicitar este plan de estudios a ECPAT en http://www.ecpatusa.org/educators-toolkit
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